Tabla de contenidos
Capítulo 1.
Introducción: movilidades andinas y la metodología colaborativa de la historia de vida
1.1 Historia de vida
1.2 Metodologías del diálogo y amistad
1.3 Plan del libro
Capítulo 2.
Linda letra: memoria, transformación estructural y nostalgia
2.1 Matrimonio, hogar y género
2.2 Alimentación, pastoreo y relaciones sociales
2.3 Educación y el mundo letrado
2.4 Religión, fe y festividades
2.5 Nostalgia, representación y etnografía reflexiva
Capítulo 3.
Buscando un rinconcito: archipiélagos educativos, movilidad y exclusión racial
3.1 La migración pequeñita
3.2 Acompañando en Allhuacchuyo
3.3 Viajando y llegando a Cusco
3.4 Choques en Cusco
3.5 Navegando el colegio
3.6 La vida con las madres y la lógica de caridad
3.7 Movilidad, superación, exclusión
Capítulo 4.
Siempre me sentía sin familia: género, etnicidad, clase y los costos de la profesionalización
4.1 Entre abogados y monjas: mundos interculturales
4.2 Carrera profesional y clase socioeconómica en la universidad
4.3 Rumbo a Pomacanchi: de/volviendo al campo y la vida de maestra rural
4.4 Formación en la pedagogía de quechua como segundo idioma
4.5 Culpable por asociación: terrorismo, extranjeros, sospechas
4.6 Regresando al Cusco: nuevas luchas
Capítulo 5.
Ya cansada de llevar esa vida austera: cargos, santos, tierra y superación
5.1 Muerte, naturaleza, santos
5.2 Semana santa y las rezanas
5.3 Peregrinación y Ausangate
5.4 Cargo y hurk’a
5.5 Endeudados con la naturaleza
5.6 Coda: el Niño Manuelito del Cusco
Capítulo 6.
Podemos ser quechuahablantes, pero es otra cosa saber enseñar: cultivando la identidad intelectual-activista
6.1 Jubilación: nuevas conexiones, nuevas visiones
6.2 Nuevas migraciones educativas: choques culturales y la olla de papas
6.3 Prácticas de solidaridad: el proyecto con los cargadores
6.4 Un testimonio sobre testimonios: siendo testigo
Capítulo 7.
Conclusión: sigo siendo profesora y me siento contenta
Trayectoria académica de los autores
Bibliografía
Autores: Hill, Michael D. y Maldonado, Georgina